「事例」当我身处谷底的时分扶禾拉了我一把

2020-05-24 23:35:58 分享 3参与

原标题:「事例」当我身处谷底的时分,扶禾拉了我一把

S同学,13岁初二男孩,入学扶禾心思教育4个月。

经家长入学时陈说以及入学后为期15天时刻的测验与调查,该同学存在的首要问题如下:

家长描绘:

1、自从小学6年级分数掉下去之后,成果就一向不抱负,就常常不想上学,初一班主任说也常说他常常上课睡觉。

2、 初二确诊为抑郁症,未服药。

3、惧怕见人,不敢去校园,作息倒置,每天玩游戏至清晨1-2点。

4、缺少自决心,常常心事重重的感觉,每次想和他谈心,都会被回绝。

5、平常不喜欢运动,之前在校园里,仅仅跑个步。

入学15天的调查剖析:

1、自我否定感很激烈,得不到认同感,自己没有决心,也感触不到别人对自己的认可。

2、对人际关系灵敏,很介意别人对在他的点评。

3、心里无力气感,缺少必要的支持体系,心灵能量淡薄。

对自我没有认同感,日子中缺少有用支持体系为首要的原因,阻止其正常日子学习。

此判别根据:

  1. 临床调查(重生入校后的反响、心思咨询中对自我的点评、与别人的共处形式)。
  2. 母亲对孩子状况的胪陈。

矫治办法:

  1. 认知行为疗法(CBT)对其自我和周围进行认知剖析剖析
  2. 抗压才能练习
  3. 重建自决心练习

①经过心思咨询教导,纠正过错认知,改动固有思想形式

首要经过心思咨询教导,调整学生旧有思想办法,使其认识到自己的心思状况,内涵逻辑和对周围的认知。

对学生自我认识缺乏做多元化的剖析与引导,协助学生积极探索自我,引导其正向考虑并付诸行动。

激起学生心中抱负与方针,建立正确的人生观和世界观、价值百科观等。

协助学生找出导致现在成果的源头以及他的应对办法,更新学生认知水平。

发现发掘他的利益和利益,引导其建立自决心,建立对自我的认同感。

怎么建立自我认同感:

  1. 拟定可施行的方针
  2. 爱惜当下
  3. 认同别人
  4. 接收不完美
  5. 合理归因
  6. 正确表达主意和心情
  7. 学会感恩

其次寻觅学生身边能使用的资源,引进或发明资源,为其培育心思能量,让心灵之水活动起来。

最终经过集体心思教导以及平常和文化课教师的教育互动,使学生重燃对学习的爱好,坚持学习的节奏。

②经过一对一教育,增强学习的自傲。

针对S同学的状况,经过一对一文化课补习,对一些根底不牢的学科进行根底式学习,对把握比较好的科目,进行超凡学习。

增强其学习的自傲,进步学生学习爱好和学习才能,使其把握正确有用的学习办法。例如:

  1. 养成杰出的学习习气(拟定方案习气、预习习气、听“讲”习气、温习的习气、独立完结作业的习气、课外学习的习气)
  2. 打造专属学习的办理体系(知识点清单、周方案表、鼓励反应、笔记体系)
  3. 追根溯源,查漏补缺

别的,在日常教育中培育学生不明白就问,勇于研究的精力,为能够正常回校园日子和学习做准备。

③经过行为练习,强化学生的自我控制才能。

最终,行为练习贯穿一直,让身体体能增强,有一个精气神。

行为练习采纳行为主义疗法,包含阳性强化和负性惩罚等办法,强化和刻画良性行为,如对时刻办理,自己日子的组织等。

还包含虚心接受教师的批判教育,准时完结教师安置的作业,和睦同学,学会同学间的彼此尊重与协助,在学习和日子上和同学彼此照料,彼此协助。

建立独立认识,自我办理日子,恪守校园作息时刻,准时起床、出操、上课,养成杰出遵纪习气。热爱劳动,积极参加公益活动。

现在学习成果均匀每科都能够到达90分左右,对化学、生物有较大的爱好。

在学习上逐步找回自傲,表明回到校园之后能够和同学正常沟通。

有了方针有了自傲,现在也能开开心心的日子。很感谢爸爸妈妈能够给他一次调整的时机,感谢扶禾把他从谷底拉了回来。

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